Você vai ler um texto intitulado “Receita de
espantar a tristeza”. Antes de lê-lo, responda:
1. O que é receita? Sobre o que poderia tratar um
texto com esse título?
Resposta pessoal. Caso se
atenham à ideia de receita, a receita de alguma comida ou bebida poderosa, ou
ainda dicas para melhorar o humor. Podem ainda achar que o texto aborda
sentimentos positivos, como alegria, paz etc.
Agora, acompanhe a leitura do poema.
Receita de
espantar a tristeza
faça uma
careta
e mande a
tristeza
pra longe
pro outro lado
do mar ou da
Lua
vá para o
meio da rua
e plante
bananeira
faça alguma
besteira
depois
estique os braços
apanhe a
primeira estrela
e procure o
melhor amigo
para um
longo e apertado abraço
MURRAY,
Roseana. Receitas de olhar. São
Paulo: FTD, 1999, p. 42.
2. Compare o poema com o que você imaginou. Houve
alguma semelhança? Foi muito diferente?
Resposta pessoal, dependendo da resposta anterior. O
texto não é a receita de um prato, e sim um poema que traz maneiras de deixar a
tristeza.
3.
O texto lido é uma receita? Por que esse
título foi dado ao poema?
O texto não é do gênero receita, mas um poema. Esse
título foi dado ao poema porque as ações sugeridas ao leitor seriam maneiras de
espantar a tristeza. Essas ações estão expressas por verbos no imperativo,
dando instruções ao leitor.
4.
Você se
lembra do que é verso? E estrofe? Verso é cada linha do poema, e estrofe, cada
conjunto de versos.
a)
Quantas
estrofes tem o poema? Três.
b) Quantos versos há em cada estrofe? A primeira estrofe tem quatro versos; a segunda,
três; e a terceira, quatro.
5.
Vamos comparar o poema lido com uma receita
gastronômica? Para isso, leia uma receita de chantili.
Chantili
Ingredientes
• 500 mL de
creme de leite fresco (um frasco)
• 3 ou 4
colheres de sopa de açúcar
Modo de preparo
• Coloque o
creme de leite e o açúcar na batedeira e bata.
• Quando o
creme começar a engrossar, diminua a velocidade da batedeira.
• Bata mais um
pouquinho até chegar ao ponto (quando o creme não cai das pás da batedeira).
• O creme está
pronto para cobrir e rechear bolos ou para acompanhar frutas ou sorvetes.
a) Que parte da receita de chantili se aproxima
da “Receita de espantar a tristeza”?
O modo de preparo.
b) Sublinhe os verbos que aparecem no poema e os
que aparecem na receita de chantili. O que você observou?
Nos dois textos, todos os verbos estão no modo imperativo;
são usados para dar ordem, para aconselhar como fazer, o que aproxima o poema
do gênero receita.
c) Relacione a receita de chantili com o poema
“Receita de espantar a tristeza”. O que as estrofes do poema podem simbolizar?
Elas podem simbolizar as etapas do modo de preparo. Como
na receita de chantili e em qualquer outra, o modo de espantar a tristeza é
apresentado passo a passo.
d) Vimos semelhanças entre os dois textos de
gêneros diferentes – poema e receita – que justificam o título do poema. Mas em
que os textos se diferenciam? Complete as informações sobre cada um dos textos
lidos.
I) Função do texto: para que lemos cada um deles?
Receita de espantar a
tristeza: Para apreciarmos o poema, nos divertirmos ou admirarmos o uso das
palavras, como fruição estética.
Receita de chantili: Para
prepararmos um doce, o chantili.
II) Suporte: onde podemos encontrar cada um
dos textos?
Receita de espantar a
tristeza: Em um livro de poesias.
Receita de chantili: Em um livro de receitas.
II) Organização: como o texto se apresenta?
Que partes ele tem?
Receita de espantar a
tristeza: O poema costuma ser dividido em estrofes, que são formadas por versos.
Receita de chantili: Em duas partes principais: “Ingredientes”
e “Modo de preparo”.
6. Escolha lápis de cores diferentes e pinte, no
poema, as palavras que têm sonoridade semelhante, que apresentam terminações
com sons que se parecem, ou seja, palavras que rimam. Para cada grupo de
palavras com sonoridade semelhante, escolha uma cor diferente. Há alguma
regularidade nas rimas dos versos, isto é, a distribuição das rimas nos versos
se repete nas três estrofes?
Percebe-se que há muitos versos sem rima e as rimas
que acontecem não seguem um padrão regular. A primeira estrofe não tem nenhuma
rima, mas seu último verso rima com o primeiro da terceira. Na segunda estrofe,
rimam o segundo e o terceiro versos; na terceira, o primeiro e o último.
Atividade adaptada do "Caderno de Apoio e Aprendizagem" da Prefeitura de São Paulo.
